校内数字化教学资源在高校图书馆的整合

数字智库 (3) 4个月前

现阶段随着我国社会经济不断快速的发展与进步,促使我国逐渐进入信息时代,导致我国社会的各个领域都越来越重视数字资源的有效整合,而且在高校图书馆中对数字化教学资源进行整合,需要根据相关的规范与要求,将不同部门间的资源整理、融合、重组到同一个组织中,促使能够对教学资源之间的无缝对接进行实现,从而确保在整体上对一个良好的教学资源体系科学形成。同时高校图书馆需要不断对教学资源使用的有效性与便捷性进行大幅度的提高,从而更加利于广大师生对教学资源进行使用。
一、校内数字化教学资源在高校图书馆整合的动因
(一)属于高校教育信息化发展的需求
因为随着我国不断深入实施的教育改革,促使我国高校信息化教育也在不断快速的发展与突破,导致高校越来越重视数字化教学资源的建设与利用,而且高职为确保能够更好的对数字化教学资源进行使用,我国大部分的高校都结合自身实际教学情况与学科特色,对一系列与互联网信息技术有关的教学资源库、电子文献库、教学课件等数字化教学资源进行建设[1]。所以高校图书馆通过对数字图书馆进行建设,不断对数字化的学习环境进行营造,从而确保更加利于实施相应的教学计划。同时高校图书馆对校内数字化资源进行整合,能够对数字化资源的利用率进行大幅度的提高,从而确保大力的推动高校教育信息化发展。
(二)能够大力的推动高校数字化教学资源的整合
现阶段随着我国不断快速更新的科学技术成果,促使我国高校教育信息也在不断快速的发展与进步,而且我国大部分的高校在对教育教学进行设计与规划的过程中,对先进的教育信息技术进行广泛的使用,例如多媒体计算机技术、人工智能技术、电子音像技术等,能够更加利于对教学信息进行收集、识别、分类等[2]。而且随着我国不断快速发展的网络信息技术,高校图书馆在对校内数字化教学资源进行整合时,对教学信息技术进行科学合理的利用,能够确保高校图书馆对更加高效的数字化教学资源整合工作进行开展。
(三)校内数字化教学资源具有较高的共享价值
由于现阶段我国大部分高校在对教学资源体系进行建设的过程中,仍然存在封闭性较差的情况,一方面是相关的技术标准不够规范,另一方面被相关的政策所束缚,从而对高校校内的数字化教学资源共享造成极其严重的影响。而且高校图书馆与教务处、教育技术中心之间存在分工的问题,导致对数字化教学资源进行重复的建设与开发,从而不断造成浪费大量的教学资源,以及对教学成本进行大幅度的增加。同时高校对数字化教学资源进行重复的利用,不仅增加用户的检索难度,也导致无法对优质教学资源共享的功能进行充分的发挥,因此高校图书馆需要加强对校内数字化教学资源整合工作的重视。
二、校内数字化教学资源在高校图书馆整合的策略
(一)对数字化教学资源的服务理念进行大幅度的提高
因为我国大部分的高校被传统的观念所影响,导致大部分高校图书馆的数字化资源整合与共享,始终处于一种封闭与保守的情况,为确保高校图书馆能够对校内数字化教学资源进行更好的整合,高校需要越来越重视校内数字化教学资源的整合与共享。所以高校图书馆需要对数字化教学资源的服务理念进行大幅度的提高,确保通过对传统的重管理轻服务的模式进行改变,逐渐转变为以教师与学生的需求为核心,不断对数字化教学资源使用的服务工作进行加强,从而促使高校图书馆能够更好的整合校内数字化教学资源,以及实现校内数字化教学资源之间的共享。
(二)对教学资源的优化配置工作进行加强
高校图书馆为确保对教学资源进行丰富,可以通过使用多渠道对教学资源进行收集,不仅可以对网络上的免费的教学资源进行收集与下载,也可以对优质的教学资源进行购买,还可以对教学资源进行自主的开发,从而促使高校图书馆能够对更加丰富多样的数字化教学资源进行收集[3]。而且高校图书馆需要对教学资源的优势互补进行加强,不断对文本教学资源与动画、音频、图片等多媒体资源进行共同的保存,确保通过对这些教学资源的开放性与重组性的特点进行利用,从而对不同教学资源之间的优势互补进行实现。
结束语:
综上所述,高校图书馆对校内数字化教学资源进行整合,不仅能够对教师与学生的搜索需求进行充分的满足,也能够对教师与学生搜索资料的有效性进行大幅度的提高,从而确保更加利于教师与学生进行相关的学习与研究。而且通过对校内数字化教学资源进行整合,不仅能够对高校数字资源的配置进行优化,也能够对高校资源开发的相关费用进行有效的节约,还能够对高校整体的教学资源水平进行大幅度的提高,确保为高校开放式的教学提供更加良好的資源,从而对高校教育的发展需求进行充分的满足。现阶段随着我国社会经济不断快速的发展与进步,促使我国逐渐进入信息时代,导致我国社会的各个领域都越来越重视数字资源的有效整合,而且在高校图书馆中对数字化教学资源进行整合,需要根据相关的规范与要求,将不同部门间的资源整理、融合、重组到同一个组织中,促使能够对教学资源之间的无缝对接进行实现,从而确保在整体上对一个良好的教学资源体系科学形成。同时高校图书馆需要不断对教学资源使用的有效性与便捷性进行大幅度的提高,从而更加利于广大师生对教学资源进行使用。
一、校内数字化教学资源在高校图书馆整合的动因
(一)属于高校教育信息化发展的需求
因为随着我国不断深入实施的教育改革,促使我国高校信息化教育也在不断快速的发展与突破,导致高校越来越重视数字化教学资源的建设与利用,而且高职为确保能够更好的对数字化教学资源进行使用,我国大部分的高校都结合自身实际教学情况与学科特色,对一系列与互联网信息技术有关的教学资源库、电子文献库、教学课件等数字化教学资源进行建设[1]。所以高校图书馆通过对数字图书馆进行建设,不断对数字化的学习环境进行营造,从而确保更加利于实施相应的教学计划。同时高校图书馆对校内数字化资源进行整合,能够对数字化资源的利用率进行大幅度的提高,从而确保大力的推动高校教育信息化发展。
(二)能够大力的推动高校数字化教学资源的整合
现阶段随着我国不断快速更新的科学技术成果,促使我国高校教育信息也在不断快速的发展与进步,而且我国大部分的高校在对教育教学进行设计与规划的过程中,对先进的教育信息技术进行广泛的使用,例如多媒体计算机技术、人工智能技术、电子音像技术等,能够更加利于对教学信息进行收集、识别、分类等[2]。而且随着我国不断快速发展的网络信息技术,高校图书馆在对校内数字化教学资源进行整合时,对教学信息技术进行科学合理的利用,能够确保高校图书馆对更加高效的数字化教学资源整合工作进行开展。
(三)校内数字化教学资源具有较高的共享价值
由于现阶段我国大部分高校在对教学资源体系进行建设的过程中,仍然存在封闭性较差的情况,一方面是相关的技术标准不够规范,另一方面被相关的政策所束缚,从而对高校校内的数字化教学资源共享造成极其严重的影响。而且高校图书馆与教务处、教育技术中心之间存在分工的问题,导致对数字化教学资源进行重复的建设与开发,从而不断造成浪费大量的教学资源,以及对教学成本进行大幅度的增加。同时高校对数字化教学资源进行重复的利用,不仅增加用户的检索难度,也导致无法对优质教学资源共享的功能进行充分的发挥,因此高校图书馆需要加强对校内数字化教学资源整合工作的重视。
二、校内数字化教学资源在高校图书馆整合的策略
(一)对数字化教学资源的服务理念进行大幅度的提高
因为我国大部分的高校被传统的观念所影响,导致大部分高校图书馆的数字化资源整合与共享,始终处于一种封闭与保守的情况,为确保高校图书馆能够对校内数字化教学资源进行更好的整合,高校需要越来越重视校内数字化教学资源的整合与共享。所以高校图书馆需要对数字化教学资源的服务理念进行大幅度的提高,确保通过对传统的重管理轻服务的模式进行改变,逐渐转变为以教师与学生的需求为核心,不断对数字化教学资源使用的服务工作进行加强,从而促使高校图书馆能够更好的整合校内数字化教学资源,以及实现校内数字化教学资源之间的共享。
(二)对教学资源的优化配置工作进行加强
高校图书馆为确保对教学资源进行丰富,可以通过使用多渠道对教学资源进行收集,不仅可以对网络上的免费的教学资源进行收集与下载,也可以对优质的教学资源进行购买,还可以对教学资源进行自主的开发,从而促使高校图书馆能够对更加丰富多样的数字化教学资源进行收集[3]。而且高校图书馆需要对教学资源的优势互补进行加强,不断对文本教学资源与动画、音频、图片等多媒体资源进行共同的保存,确保通过对这些教学资源的开放性与重组性的特点进行利用,从而对不同教学资源之间的优势互补进行实现。
结束语:
综上所述,高校图书馆对校内数字化教学资源进行整合,不仅能够对教师与学生的搜索需求进行充分的满足,也能够对教师与学生搜索资料的有效性进行大幅度的提高,从而确保更加利于教师与学生进行相关的学习与研究。而且通过对校内数字化教学资源进行整合,不仅能够对高校数字资源的配置进行优化,也能够对高校资源开发的相关费用进行有效的节约,还能够对高校整体的教学资源水平进行大幅度的提高,确保为高校开放式的教学提供更加良好的資源,从而对高校教育的发展需求进行充分的满足。

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