基于数字化音乐下高校视唱练耳教学分析

数字智库 (3) 4个月前

在新的发展时期,中国高校教育被赋予了全新的含义。随着互联网的高速发展,世界各地的人们都在使用互联网进行交流、工作和学习。高校学生也在使用互联网收集资料、查询资料,互联网的产生改变了人们的生活方式和学习方式。因此,高校音乐教育要利用计算机技术改变教学模式,不断提升教学质量和教学效率。
1.基于数字化音乐下高校视唱练耳教学发展前景
随着计算机技术的快速发展,它改变了传统的听觉训练模式,调整了实际教学内容,帮助学生更加全面、深刻的认识音乐作品[1]。数字化音乐有效弥补了传统听觉材料风格单一的不足。高校音乐教师在使用钢琴作为视唱训练教学工具和听音工具过程中,经常会出现音色单一的问题,这不利于吸引学生学习的注意力,在一定程度上打消了学生学习的主动性和积极性,阻碍了学生学习效果的提升。如果高校音乐教师在实际教学中充分利用计算机技术,将不同节奏、不同音色的课程有效结合在一起,制作成相关的音频教程和视频教程,并且在课堂教学中进行播放,那么教师将会有更多的时间和精力对学生进行合理的辅导。
数字化技术的有效应用丰富了高校音乐教师的教学内容,教师可以在制作音乐伴奏的过程中适当的加入多种多样的伴奏风格和不同种乐器的音色,学生在学习过程中要仔细分辨该种音色是哪种乐器发出来的,这样有利于培养学生的听觉能力。除此之外,数字化技术的有效应用可以将音色和节奏有效融合在一起,进而帮助学生从多个方面、多个角度去了解音乐和感知音乐。
2.基于数字化音乐下高校视唱练耳教学策略
2.1充分发挥辅助教学软件的优势
在数字化背景下,很多先进的音乐教育软件不断衍生,不同的音乐软件教程和使用方法不同,包含的内容也具有一定的差异性[2]。数字化音乐教学软件具有人性化和个性化的特点,它的出现有效地提升了教师的教学质量和教学效果,学生可以在音乐软件上进行测试,同时学生的练习质量和练习效果也得到显著提升。
首先,科学合理地利用音乐教学软件可以不断提升高校学生的听觉能力,加强对高校学生听觉训练,为学生提供更多参与音乐学习的机会。学生在表达音乐的过程中可以更加有效的融入自己的真实情感。其次,在数字化背景下,高校音乐视唱练耳教学质量显著提升。在实际课堂教学中,音乐教师要充分发挥计算机技术的优势,制作科学合理的音乐软件,提升多媒体系统利用的合理性,有效地辅助高校音乐教学。高校音乐教师要鼓励学生选择一些自己比较感兴趣的音乐,并且利用计算机技术将其制作成有特色的音乐。这种教学方式可以有效提升学生的实践能力和动手操作能力,并且在应用计算机技术进行音乐改编的过程中会对音乐有更加全面、深入的理解。除此之外,高校音乐教师在实际的教学过程中可以要求学生利用数字化的音乐软件来仔细、全面地检验自己的学习成果[3]。最后,在实际音乐教学中,高校教师要为学生创设良好的音乐环境和音乐氛围,提高学生课堂学习的参与度,促使学生在实际的音乐学习中获得更多的、全新的音乐知识。高校音乐教学中视唱练耳教学的最终目的是提升学生音乐理解能力和表达能力。因此音乐教师要准确抓住数字化音乐的特点,对学生的音色开展针对性的训练。在课堂教学中,教师要加强与学生之间的沟通与交流,与学生建立良好的、有机的联系,促使学生之间相互协调、相互配合。高校音乐教师要给予学生足够的时间和空间进行自我音乐训练。
2.2高校音乐教师的综合素质和专业水平要达到一定的标准
新教学模式在高校音乐教学中的有效利用对教师提出了更高的要求和标准,同时高校音乐教师不仅要在实际教学中针对性地提升专业水平,而且要在教学工作开始前完成学校对于教师的考核,只有高校音乐教师符合相关的标准和要求以后才可以正式上岗进行教学工作。
在传统课堂教学模式下,为了让学生有更加良好的、直接的视觉体验,教师要随时为学生进行伴奏。在数字化技术快速发展的背景下,高校音乐教师可以充分发挥多媒体技术的优势或者积极利用技术手段来完成日常的伴奏工作。因此在实际工作中高校音乐教师必须提升自身的计算机操作水平,熟练掌握音乐制作合成技术[4]。例如高校音乐教师在实际教学中可以将周杰伦的《听妈妈的话》与古典音乐有效结合在一起,进而制作成一个风格完全不同的音乐作品,利用该作品对学生进行视唱练耳训练。这样高校音乐教师将会更加深刻、全面的了解整首音乐制作的过程,同时教师可以充分利用该种形式来引导学生加强自我训练。
2.3基于数字化音乐下高校建立完善的音乐室
在数字化音乐背景下,高校要加大资金投入力度,建立完善的音乐室,这样可以为教师教学和学生学习创设一个良好的、专业的视唱练习场所[5]。同时音乐实验室的创设可以有效提升视唱练耳教学效果,有效弥补传统教学模式的不足。
数字化技术和高校音乐有效结合已经成为时代发展的潮流。为了有效提升高校音乐视唱练耳教学质量,高校音乐教师要有效利用各种先进的技术,不断创新教学方法,为社会培养出更多高素质专业人才。

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